Repensar la ciudadanía global desde la ciencia abierta. El desafío de co-investigar mediante el juego con personas jóvenes
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.24.2.39Resumen
Este artículo describe un proceso de investigación participativa enmarcado en el paradigma de ciencia abierta, para indagar cómo los jóvenes entienden y ejercen la ciudadanía global en el momento actual caracterizado por una grave crisis ecosocial. Mediante técnicas de codiseño se creó el juego colaborativo Global Quest, concebido simultáneamente como herramienta de investigación desde la ciencia ciudadana y como recurso didáctico abierto inspirado en la ludopedagogía, a disposición de los profesionales de la educación para trabajar temas de ciudadanía global. El dispositivo se puso en práctica en 15 ocasiones con aproximadamente 400 jugadores, adolescentes y profesionales de la intervención socioeducativa. Las observaciones cualitativas recogidas a través de diversas guías nos permitieron reelaborar las pruebas, introduciendo mejoras en el equilibrio entre lo local y lo global en las temáticas, así como entre pruebas reflexivas y expresivas. El análisis de las observaciones recogidas evidenció que el juego favorece la expresión de perspectivas juveniles sobre participación, diversidad, sostenibilidad y derechos, potencia la reflexión crítica sobre la ciudadanía global y genera dinámicas colaborativas inclusivas. Este proceso confirmó el potencial del juego como herramienta pedagógica y de investigación, así como su idoneidad como estrategia de participación para abordar problemas sociales de forma creativa. Se ha elaborado y compartido de forma abierta el material del juego, su manual y una guía didáctica que ofrece pautas metodológicas para aplicarlo en diversos contextos educativos.
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- 2025-07-23 (2)
- 2025-07-22 (1)
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