Vol. 24 Núm. 2 (2025): RELATEC VOL 24 Nº 2

Monográfico: Ciencia Abierta y Educación Abierta

Ciencia Abierta y Educación Abierta: Nuevas perspectivas para la innovación y la colaboración

Adriana Gewerc-Barujel, Rocío Anguita-Martínez

9-12
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Implicaciones, contradicciones y posibilidades de la ciencia abierta en España: El caso REUNI+D

Adriana Gewerc-Barujel, Rocío Anguita-Martínez

13-25
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Ciudadanía global y juventud. Una investigación inspirada en la ciencia ciudadana

Adelina Calvo-Salvador, Renée DePalma Úngaro, Carlos Rodríguez Hoyos, Isabel Hevia Artime

27-38
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Repensar la ciudadanía global desde la ciencia abierta. El desafío de co-investigar mediante el juego con personas jóvenes

Gloria Braga-Blanco, Aquilina Fueyo-Gutiérrez, Santiago Fano-Méndez, Cristina Valdés-Arg¨üelles

39-55
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Ciencia Ciudadana y Tecnología Educativa para la Ciencia Abierta: Una Experiencia de Co-creación de Conocimiento con iNaturalist

Beatriz Stella Heltai Lima, Ana Giulia Catafesta, Sabrina Chaussard Osmo, Elaine Rosangela de Oliveira Lucas, Guilherme Renzo Rocha Brito

57-68
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Posibilidades y desafíos de las redes colaborativas docentes entre universidad y escuela: un estudio multicaso

Almudena Ocaña-Fernández, Analía E. Leite-Méndez, José L. Del Río-Fernández, Virgina Martagón-Vázquez

69-85
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- PDF (Inglés)
Uso de inteligencia artificial generativa y análisis de palabras clave para apoyar la planificación de proyectos de investigación en la educación superior

Rafael Antunes dos Santos, Eliseo Berni Reategui

87-104
- PDF (Portugués)
- PDF (Inglés)
Los repositorios como instrumentos de política pública para los recursos educativos abiertos: el caso eduCAPES

Djaine Damiati, Tel Amiel

105-121
- PDF (Portugués)
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Datos abiertos en investigación educativa: ¿cumplen los repositorios su función?

Gonzalo Torterolo-Silva, Regina Motz

123-137
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Artículos / Articles

Formación Profesional y Competencia Digital Docente: una revisión sistemática de la literatura

Yonathan Humberto Borden Lanza, Beatriz Lores Gómez, Mireia Usart Rodríguez

139-160
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Ecosistemas de aprendizaje inmersivo: sinergia ChatGPT y metaverso en Institutos Superiores Tecnológicos del Ecuador

Patricio Andino-Sosa, Javier Calvache-Sánchez, Silvana Ortiz-Armas, Iván Moncayo-Alarcón

161-177
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- PDF (Inglés)
Carrera contra la diabetes: construcción y validación de un prototipo de serious game para la educación diabética en el ámbito escolar

Natalia S. Costa, Dra. Karanini P. Oliveira, Mateus C. Avelar

179-191
- PDF (Portugués)
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Revista Completa

RELATEC VOL 24 Nº 2

209 páginas
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Reseñas

Pardo Baldoví, M. I (2024). La escuela uberizada. La organización escolar en el capitalismo de plataformas. Calambur.

Elia Fernández-Díaz

193-194
- PDF
- PDF (Inglés)
Gewerc, A., y Dussel, I. (Eds.). (2024). Juventud, identidad de género y poder en las plataformas digitales. Octaedro

Nicolás Cendrero-Ramos

195-199
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- PDF (Inglés)
Pardo Baldoví, M. I. (2025). Plataformas, Influencers Educativos y Otras Especies del Bestiario de la Escuela Digital. Edit.um

Fernando Fraga-Varela

201-202
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Monográfico: Ciencia Abierta y Educación Abierta

Ciencia Abierta y Educación Abierta: Nuevas perspectivas para la innovación y la colaboración

Implicaciones, contradicciones y posibilidades de la ciencia abierta en España: El caso REUNI+D

Ciudadanía global y juventud. Una investigación inspirada en la ciencia ciudadana

Repensar la ciudadanía global desde la ciencia abierta. El desafío de co-investigar mediante el juego con personas jóvenes

Ciencia Ciudadana y Tecnología Educativa para la Ciencia Abierta: Una Experiencia de Co-creación de Conocimiento con iNaturalist

Posibilidades y desafíos de las redes colaborativas docentes entre universidad y escuela: un estudio multicaso

Uso de inteligencia artificial generativa y análisis de palabras clave para apoyar la planificación de proyectos de investigación en la educación superior

Los repositorios como instrumentos de política pública para los recursos educativos abiertos: el caso eduCAPES

Datos abiertos en investigación educativa: ¿cumplen los repositorios su función?

Artículos / Articles

Formación Profesional y Competencia Digital Docente: una revisión sistemática de la literatura

Ecosistemas de aprendizaje inmersivo: sinergia ChatGPT y metaverso en Institutos Superiores Tecnológicos del Ecuador

Carrera contra la diabetes: construcción y validación de un prototipo de serious game para la educación diabética en el ámbito escolar

Revista Completa

RELATEC VOL 24 Nº 2

Reseñas

Pardo Baldoví, M. I (2024). La escuela uberizada. La organización escolar en el capitalismo de plataformas. Calambur.

Gewerc, A., y Dussel, I. (Eds.). (2024). Juventud, identidad de género y poder en las plataformas digitales. Octaedro

Pardo Baldoví, M. I. (2025). Plataformas, Influencers Educativos y Otras Especies del Bestiario de la Escuela Digital. Edit.um

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