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RELATEC en Ranking REDIB 2018

2019-06-13

La nueva edición del Ranking REDIB 2018 incluye las revistas que están indizadas simultáneamente en REDIB y en la Web of Science, y puede consultarse directamente en https://redib.org/recursos/Ranking/Revistas o desde la página principal de la plataforma https://www.redib.org.

RELATEC ocupa el puesto 15 de un total de 112 revistas, dentro del área temática "Ciencias Sociales y Humanidades" y materia "Educación e Investigación Educativa

La Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora valorará la publicación en revistas con Sello de Calidad FECYT

2018-12-09

La Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI), que establece el procedimiento de evaluación de la actividad investigadora mediante consejos asesores para las distintas áreas de conocimiento, valorará a juicio de las comisiones como un mérito más en el ámbito de ciencias sociales y humanidades, la publicación en las revistas científicas españolas que cuenten con el sello de calidad de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

Fuente: https://www.fecyt.es/es/noticia/la-comision-nacional-evaluadora-de-la-actividad-investigadora-valorara-la-publicacion-en

Número actual

Vol. 19 Núm. 1 (2020)

Publicado: 2020-07-03

Revista Completa

RELATEC VOL 19 Nº 1

165 págs.

PDF

Artículos / Articles

Dimensiones del Ecosistema Digital Universitario: Validación del Instrumento «University Digital Ecosystem» (UN-DIGECO)

María Esther Del Moral-Pérez, María Carmen Bellver-Moreno, Alba Patricia Guzmán-Duque

9-27

PDF

Validación de instrumentos mixtos para el análisis de las posibilidades de las tecnologías creativas en entornos Maker

Edurne Martínez-Arrese, Lorea Fernández-Olaskoaga, Inmaculada Tello-Díaz-Maroto

29-44

PDF

Construcción y validación de un modelo digital de habilidades para estudiantes de educación a distancia en Brasil

Ketia Kellen Araújo da Silva, Patricia Alejandra Behar, Teresa Romeu-Fontanillas, Montse Guitert-Catasús

45-61

PDF (Português (Portugal))

Revisión sistemática de las características de gestión del tiempo en la realización de actividades educativas en los sistemas de gestión del aprendizaje.

José Lucas Da Silva Santos, Rodrigo Lins Rodrigues

63-75

PDF (Português (Portugal))

Factores críticos de éxito percibidos por los estudiantes en la adopción de asignaturas de aprendizaje combinado en los cursos presenciales

Regiane Piontkewicz, André José Ribeiro Guimarães, Maria do Carmo Duarte Freitas, Ricardo Mendes Junior

77-92

PDF (Português (Portugal))

Nutrikids: juego serio para el desarrollo del conocimiento nutricional en niños y adolescentes.

Lucas Florêncio de Brito, Ricardo Argenton Ramos, Jaelson Freire Brelaz de Castro, João Araújo, Rodrigo Pereira Ramos, Brauliro Gonçalves Leal

93-106

PDF (Português (Portugal))

El «Programa Avanzado de Educación Secundaria con énfasis en Tecnologías de Información y Comunicación» (PROA) y su presencia en Facebook

Lucila Didier, Verónica Sofía Ficoseco, Edvaldo Souza Couto

107-120

PDF

Audacity como herramienta para la creación de materiales educativos. Una aproximación a través del MOOC «Música para el siglo XXI»

Rocío Chao-Fernández, Rubén Vázquez-Sánchez, Abraham Felpeto-Guerrero

121-137

PDF

Nuevas ecologías del aprendizaje en el currículo: la era digital en la escuela

Laura Monsalve-Lorente, Miriam Elizabeth Aguasanta-Regalado

139-154

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Reseñas

Gewerc Barujel, A., y Martínez-Piñero, E. (Eds.). (2019). Competencia digital y preadolescencia: Los desafíos de la e-inclusión. Síntesis.

Ángela González-Villa

155-156

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Gebhardt, E., Thomson, S., Ainley, J., Hillman, K. (2019). Gender differences in Computer and Information Literacy: An In-depth Analysis of Data from ICILS. Springer.

Ely Ruiz-del-Hoyo-Loeza

157-158

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