Vol. 15 No. 3 (2016)

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Published: 2016-12-16

Revista Completa

RELATEC VOL 15 Nº 3

182 pÃ¡gs.
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Articles

Los patrones de diseño como herramientas para guiar la práctica del profesorado / The design patterns as tools to guide the practice of teachers

Begoña Gros, Anna Escofet, Marta Marimón

11-25
- PDF (Spanish)
Reorganizando las fronteras del currículum entre los escenarios digitales y escolares / Reorganizing the boundaries of the curriculum between digital and schoolsettings.

Eduardo Fernández Rodríguez, Rocío Anguita Martínez

27-37
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Escritos sobre tecnologias e políticas educacionais no Brasil: uma análise dos trabalhos publicados pela Anped e RBPAE (2000-2013) / Technologies and educational policies in Brazil: analysis of the texts published by Anped and RBPAE (2000-2013)

Fernando Cesar Sossai, Viviane Grimm, Carla Cristiane Loureiro

39-54
- PDF (Spanish)
Indicadores para evaluar la competencia digital docente en la formación inicial en el contexto Chileno – Uruguayo / Indicators to Assess Digital Competence of Teachers in Initial Training in the Chile - Uruguay Contex

Juan Silva Quiroz, Paloma Miranda, Mercè Gisbert, Julia Morales, Alicia Onetto

55-67
- PDF (Spanish)
FLIPPED-TIC: Una experiencia de Flipped Classroom con alumnos de Magisterio / FLIPPED-TIC: A Flipped Classroom experience with preservice teachers

María del Mar Sánchez Vera, Isabel María Solano Fernández, Víctor González Calatayud

69-81
- PDF (Spanish)
Construcción de un mundo virtual en Minecraft para el aprendizaje del patrimonio escultórico urbano / Building a virtual world in Minecraft for learning urban sculptural heritage

Cecile Meier, Jose Luís Saorín Pérez, Jorge de la Torre-Cantero, Alejandro Bonnet de León, Miguel Melgar Ramírez

83-97
- PDF (Spanish)
Estímulo ao Pensamento Computacional a partir da Computação Desplugada: uma proposta para Educação Infantil / Stimulus to computational thinking: a proposal for elementary school

Elisângela Ribas dos Santos, Graciele Soares, Guilherme Dal Bianco, João Bernardes da Rocha Filho, Regis Alexandre Lahm

99-112
- PDF (Spanish)
La percepción de los docentes sobre la funcionalidad educo-organizativa de las TIC en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua / Teachers’ perceptions on the educational and organizational functionalities of ICT in Nat. Aut. University of Nicaragua

María Mendieta Baltodano, David Cobos Sanchiz, Esteban Vázquez-Cano

113-126
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Competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital en la enseñanza no universitaria: necesidades y carencias / Audiovisual communication competence in a digital environment in nursery, primary and secondary education: needs and deficiencies

Josefina Santibáñez Velilla, Raúl Santiago Campión, Cruz Pérez Merino, Magdalena Sáenz de Jubera Ocón, Soraya Tejada Sánchez

127-139
- PDF (Spanish)
La personalización de ambientes educativos digitales basados en estilos de aprendizaje y estilos cognitivos. Una revisión sistemática sobre su eficacia y percepción / The personalization of digital educational environments based on learning styles...

Marisol Niño Ramos

141-154
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Procesos de socialización con redes sociales en la adolescencia / Socialization processes with social networks in adolescence

Blas Segovia Aguilar, Rosario Mérida Serrano, Maria de los Ángeles Olivares García, Elena González Alfaya

155-167
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Reseñas

Gallego Arrufat, M. J. y Raposo Rivas, M. (Coords.) (2016). Formación para la educación con tecnologías. Madrid: Ediciones Pirámide.

Roselina Pérez Díaz

169-170
- PDF (Spanish)
Serrano Sánchez, J. L., Gutiérrez Porlán, I. y Prendes Espinosa, M. P. (2016). Internet como recurso para enseñar y aprender: una aproximación práctica a la tecnología educativa. Sevilla: Eduforma Editorial.

Roselina Pérez Díaz

171-172
- PDF (Spanish)
Machado Hoffman, W.A., Miotello, V. y Alves Pedro, W.J. (2016). Diferentes Conexões em Ciência, Tecnologia e Sociedade. São Carlos: Pedro y João Editores.

Efrain Bámaca-López, Maribel Villota

173-175
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