Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Notícias

RELATEC en el European Diamond Capacity Hub (EDCH)

2026-03-25

RELATEC ha obtenido la indexación en el Diamond Discovery Hub (DDH) del European Diamond Capacity Hub (EDCH). De esta forma, tras la evaluación positiva de la FECYT se incorpora oficialmente al Diamond Discovery Hub (DDH).

https://ddh.edch.eu/en/journals/6341

¡Gracias a todas las personas que contribuís a que la revista RELATEC siga avanzando!

Ler mais sobre RELATEC en el European Diamond Capacity Hub (EDCH)

Número Atual

Vol. 25 N.º 2 (2026): RELATEC VOL 25 Nº 2

Publicado: 2026-07-20

Seção Especial: 25 anos da RELATEC (Editores convidados: Manuel Area e Bartolomé Rubia)

Vinte e cinco anos da RELATEC: contribuição científica e transformação da Tecnologia Educativa.

Jesús Valverde-Berrocoso

9-16
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)
Fundamentos teóricos para o ensino universitário com Inteligência Artificial (IA) generativa. O modelo DIDACT.IA

Manuel Area-Moreira

17-34
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)
A investigação ibero-americana em tecnologia educativa como veículo de recontextualização oficial (2019–2025). Estudo quantitativo em três revistas espanholas.

Adriana Gewerc-Barujel, Uxia Regueira, Ángela González-Villa

35-52
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)
Aprendizagem personalizada facilitada por tecnologias digitais. Tendências, desafios e perspetivas.

Jesús Salinas, Juan Moreno-Garcia, Jacoba Munar-Garau

53-69
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)
Será que os nossos estudantes universitários se consideram empreendedores digitais

M. Paz Prendes-Espinosa, Víctor González-Calatayud, Nerea Gálvez-Vilar

71-85
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)
Criação de aplicações com IA para o ensino de inglês:percepções e desafios na formação inicial docente

Roxana Rebolledo-Font de la Vall, Mercè Gisbert-Cervera

87-102
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)
Os estudantes são digitalmente competentes? Avanços, desajustes e desafios futuros.

Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Marcos Cabezas-González, Sonia Casillas-Martín, Verónica Basilotta Gómez-Pablos

103-121
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)
Métodos híbridos e e-métodos na pesquisa educacional: análise de dissertações de mestrado e teses de doutorado.

María Luisa Zorrilla-Abascal, Maribel Castillo-Díaz

123-141
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)

Ver Todos os Números

Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC

Notícias

RELATEC en el European Diamond Capacity Hub (EDCH)

Número Atual

Revista Completa

RELATEC VOL 25 Nº 2

Artículos / Articles

Práticas educativas abertas para uma Competência Digital Crítica: características de design e impacto no contexto universitário espanhol

Plataformas digitais de gestão e autonomia docente: perceções dos professores do Ensino Primário

Desenvolvimento do TPACK em futuros professores de inglês como língua estrangeira: disposição para a aprendizagem cooperativa.

Inteligência artificial generativa, esforço percebido e pensamento crítico: evidências de um estudo experimental com o ChatGPT no ensino superior

Avaliação de metáforas visuais sobre convivência escolar com inteligência artificial generativa e julgamento especializado

A formação docente como fator-chave na adoção da inteligência artificial na educação básica

Recursos musicais digitais na educação infantil: um estudo de repositórios espanhóis

Videojogos entre alunos do ensino secundário: uma perspetiva psicossocioeducativa

Reseñas

Ballesta Pagán, J. (2025). Una mirada a la educación. Graó

Area-Moreira, M. (2025). Luces y sombras de la IA en la educación superior. Didáctica para el pensamiento crítico. RIULL

Seção Especial: 25 anos da RELATEC (Editores convidados: Manuel Area e Bartolomé Rubia)

Vinte e cinco anos da RELATEC: contribuição científica e transformação da Tecnologia Educativa.

Fundamentos teóricos para o ensino universitário com Inteligência Artificial (IA) generativa. O modelo DIDACT.IA

A investigação ibero-americana em tecnologia educativa como veículo de recontextualização oficial (2019–2025). Estudo quantitativo em três revistas espanholas.

Aprendizagem personalizada facilitada por tecnologias digitais. Tendências, desafios e perspetivas.

Será que os nossos estudantes universitários se consideram empreendedores digitais

Criação de aplicações com IA para o ensino de inglês:percepções e desafios na formação inicial docente

Os estudantes são digitalmente competentes? Avanços, desajustes e desafios futuros.

Métodos híbridos e e-métodos na pesquisa educacional: análise de dissertações de mestrado e teses de doutorado.

issn

Idioma

Nova Submissão

Informações

Indexação

Navegar