Una propuesta de aprendizado-servicio en la formación inicial de educadores sociales: cerrando la brecha digital de las personas mayores

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.1.149

Palavras-chave:

Aprendizaje Servicio, Universidad, Brecha Digital, Formación Inicial Educadores, Personas Mayores, Tecnologías Digitales

Resumo

A Service Learning (ApS) é uma poderosa metodologia de treinamento que chegou ao ensino superior em nosso país. Neste artigo apresentamos uma experiência baseada no ApS onde analisamos as diferentes fases através das quais esta metodologia passa em um caso específico na Universidade de Valladolid. A experiência foi realizada com alunos do curso de Licenciatura em Educação Social no tema das TICs Aplicadas à Educação no primeiro ano e um grupo de cerca de quarenta idosos nos Centros Municipais da Cidade de Valladolid. O principal objetivo do processo educacional é cobrir uma demanda de pessoas idosas que freqüentam esses centros através da exclusão digital por meio de um processo de treinamento que inclui o uso de diferentes aplicativos, serviços online e outras ferramentas digitais. O objetivo dos estudantes de Educação Social é que eles sejam capazes de desenvolver competências sociais e cívicas, adquirindo um compromisso ético e uma responsabilidade social através da transferência de seus conhecimentos teóricos para a prática, elaborando um projeto de proposta de alfabetização midiática para Este grupo de idosos e sua posterior implementação nas salas de aula da universidade em uma sessão matinal de coexistência.

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Biografias do Autor

  • Inés Ruíz-Requies, Universidad de Valladolid (Espanha)

    Profesora ´Contratada Doctor del Departamento de Pedagogía en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid. 

    Sus líneas de investigación están relacionadas con el Aprendizaje Colaborativo Apoyado por ordenador, la innovación educativa en Educación Superior y las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En la actualidad trabaja sobre Ecologías del Aprendizaje y educación expandida.

  • Eduardo García Zamora, Universidad de Valladolid (Espanha)

    Profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Pedagogía en la Facultad de Educación de Soria de la Universidad de Valladolid. Profesor de Tecnología y Educación y especialista en bilingüismo en educación. En la actualidad trabaja sobre Ecologías del Aprendizaje y educación expandida.

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Publicado

2019-06-29

Edição

Secção

Artículos / Articles

Como Citar

Una propuesta de aprendizado-servicio en la formación inicial de educadores sociales: cerrando la brecha digital de las personas mayores. (2019). Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa - RELATEC, 18(1), 149-162. https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.1.149

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