Lições educacionais sobre COVID-19 para a América Latina e o Caribe. A necessidade de repensar um novo conceito de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.22.1.9Palavras-chave:
COVID-19, Competências do século XXI, América Latina e Caraíbas, Usos da tecnologia na educaçãoResumo
A situação gerada pelas conseqüências educacionais do Covid-19 representa uma oportunidade imbatível para repensar alguns dos paradigmas da narrativa pedagógica presente até hoje. Os enormes níveis de desigualdade na América Latina e no Caribe, tanto dentro dos países como entre eles, fazem disso um requisito inevitável: repensar a educação de amanhã nunca fez mais sentido do que nos tempos excepcionais que estamos vivendo. Utilizando uma abordagem hermenêutica e analisando o conteúdo dos principais relatórios e documentos das organizações internacionais ligadas ao mundo da educação, é feita uma revisão inicial urgente do impacto da pandemia no atraso educacional da região e seu impacto sobre as lacunas de desigualdade que persistem há décadas. Longe da arrogância de tentar esgotar o assunto, é apresentada uma visão holística, que estrutura os desafios do futuro em três áreas fundamentais: o que aprendemos ou devemos aprender, como devemos aprender e para o que devemos aprender. Conclui-se que o aprofundamento das competências básicas de aprendizagem, a integração do desafio educacional da tecnologia e o compromisso com a formação de uma cidadania crítica e comprometida, além de outros aspectos pedagógicos igualmente decisivos, devem ser os pilares de um novo conceito de aprendizagem para o futuro imediato.
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