Una propuesta de aprendizado-servicio en la formación inicial de educadores sociales: cerrando la brecha digital de las personas mayores
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.1.149Palavras-chave:
Aprendizaje Servicio, Universidad, Brecha Digital, Formación Inicial Educadores, Personas Mayores, Tecnologías DigitalesResumo
A Service Learning (ApS) é uma poderosa metodologia de treinamento que chegou ao ensino superior em nosso país. Neste artigo apresentamos uma experiência baseada no ApS onde analisamos as diferentes fases através das quais esta metodologia passa em um caso específico na Universidade de Valladolid. A experiência foi realizada com alunos do curso de Licenciatura em Educação Social no tema das TICs Aplicadas à Educação no primeiro ano e um grupo de cerca de quarenta idosos nos Centros Municipais da Cidade de Valladolid. O principal objetivo do processo educacional é cobrir uma demanda de pessoas idosas que freqüentam esses centros através da exclusão digital por meio de um processo de treinamento que inclui o uso de diferentes aplicativos, serviços online e outras ferramentas digitais. O objetivo dos estudantes de Educação Social é que eles sejam capazes de desenvolver competências sociais e cívicas, adquirindo um compromisso ético e uma responsabilidade social através da transferência de seus conhecimentos teóricos para a prática, elaborando um projeto de proposta de alfabetização midiática para Este grupo de idosos e sua posterior implementação nas salas de aula da universidade em uma sessão matinal de coexistência.
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