Acesso livre e anti-plágio nos repositórios institucionais e bibliotecas das Faculdades de Educação da Espanha
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.17.2.41Palavras-chave:
repositórios, recursos educacionais abertos, plágio, bibliotecas acadêmicas, formação inicial de professoresResumo
Os repositórios institucionais constituem uma estratégia para promover a produção científica e recursos educacionais abertos nas universidades. Eles formam um serviço que facilita a inovação educacional, mas também geram uma grande preocupação com a falta de respeito aos direitos autorais. O presente trabalho analisa as informações sobre a política de livre acesso e anti-plágio, obtidas nos repositórios existentes (62 repositórios) de todas as universidades espanholas (75 universidades) que possuem este serviço, e uma amostra estratificada de 20 bibliotecas de todas as Faculdades da Educação na Espanha (38,5%). Com uma abordagem metodológica mista, três diferentes instrumentos de coleta de informações foram utilizados: o questionário de análise do repositório, a análise das páginas das bibliotecas e entrevistas em profundidade com os responsáveis por esses serviços. Os resultados obtidos nos permitem conhecer o tipo de informação existente nos repositórios, a política institucional de livre acesso à produção científica, bem como o modo como a informação é informada, atua e impede o plágio nos mesmos. Conclui-se que nos repositórios universitários há um grande desenvolvimento no livre acesso à informação, mas não no plágio; Por outro lado, as bibliotecas são informadas mais sobre ferramentas anti-plágio e iniciativas de treinamento são oferecidas.
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2018-12-11
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Como Citar
Acesso livre e anti-plágio nos repositórios institucionais e bibliotecas das Faculdades de Educação da Espanha. (2018). Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa - RELATEC, 17(2), 41-56. https://doi.org/10.17398/1695-288X.17.2.41
