Audacity como uma ferramenta para criar materiais educacionais. Uma abordagem através do MOOC «Música para o século XXI»
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.19.1.121Palavras-chave:
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), Tecnologia educativa, Materiais educativos, Inovação educacional, Tecnologia de código abertoResumo
Este artigo analisa a relevância do Audacity para a criação de materiais educacionais, produzidos por professores e alunos, uma vez que possui uma multiplicidade de funções e oferece inúmeras vantagens, apesar de seu uso simples. Para isso, graças à criação de um instrumento de análise de conteúdo composto por 8 itens, é realizado um estudo das paisagens sonoras criadas pelos alunos do MOOC Music para o século XXI, a fim de categorizar os propósitos educacionais de cada um deles, distinguindo e caracterizando cada paisagem sonora de acordo com as origens das fontes sonoras utilizadas com base na classificação de Schafer (1993). Após sua análise, descobrimos que as aplicações didáticas estão dentro das catalogadas anteriormente, onde o uso de paisagens sonoras para elaborar os próprios recursos musicais, bem como histórias e representações sonoras através de construções realizadas pelos alunos, ocupam quase toda a 55 composições feitas neste MOOC. O estudo conclui destacando que o uso desta ferramenta suporta uma multiplicidade de áreas do conhecimento e suas capacidades como ferramenta multitarefa oferece uma ampla gama de perspectivas aplicáveis nos campos de didática e pedagogia específicas.
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