Tecnología digital y ocio universitario: Explorando el acceso, uso y actitud de los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.22.2.83Palavras-chave:
Competência digital, Tecnologia digital, Acesso, Utilização, Entretenimento digitalResumo
O entretenimento digital tornou-se uma ferramenta didática útil e motivadora para a aprendizagem dos estudantes, que também contribui para a aquisição de competências digitais. O objetivo deste estudo é analisar o acesso e a utilização da tecnologia digital pelos estudantes universitários da Universidade de San Carlos da Guatemala (USAC), bem como as suas atitudes em relação ao lazer digital. Este estudo enquadra-se no paradigma quantitativo, com um desenho não experimental, transversal, descritivo, exploratório e correlacional. Participaram no estudo 203 estudantes universitários (47,5% homens; 52,5% mulheres) da USAC, com idades compreendidas entre os 17 e os 49 anos (M=23,33; DP=5,55). Os resultados indicam que os dispositivos e serviços digitais mais acedidos pelos estudantes universitários são os smartphones (91,8%) e os computadores portáteis (80,3%). Além disso, 96% possuem perfis em redes sociais. Especificamente, os estudantes mais jovens (17-20 anos) são os que mais utilizam a tecnologia digital para actividades de lazer digital e relatam um maior prazer neste tipo de atividade. Estes dados reflectem a familiaridade dos estudantes universitários, principalmente dos recém-ingressos, com as tecnologias digitais, mostrando uma atitude positiva em relação ao lazer digital. Estes dados podem ser utilizados pelos professores para promover a inclusão desta ferramenta na sala de aula, a fim de promover as competências digitais e criar um ambiente de aprendizagem motivador e eficaz.
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