Repositorios de materiales digitales musicales de carácter abierto en Portugal
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.2.69Palabras clave:
Repositorios, Materiales Didácticos Digitales, Educación Musical, Éxito educativo, Educación PrimariaResumen
La temática de la multiplicidad de contenidos que integran los repositorios de recursos educativos digitales los convierte simultáneamente en material estimulante y enriquecedor. De hecho, deberían ser un apoyo indiscutible para las diferencias individuales de los estudiantes y ser una fuente efectiva de propuestas didácticas para su uso en el contexto del aula, actuando como una ayuda para el aprendizaje y el desarrollo personal integral de los estudiantes. Esta investigación se centra en el análisis de los repositorios de materiales musicales digitales de Music Education en el contexto portugués. El objetivo principal de este estudio fue descubrir que los portales web abiertos presentan materiales didácticos digitales para la educación musical y si exponen aspectos que mejoran su uso en el aula. Mediante una metodología cualitativa y utilizando la técnica de análisis de contenido se analizó en profundidad la constitución de repositorios disponibles. El objetivo específico es averiguar si los materiales didácticos digitales para la educación musical en los repositorios de personajes abiertos son en cantidad y calidad que potencian su uso como un recurso para ser aplicado en el contexto del aula. Cabe señalar que las principales conclusiones apuntan a la escasa existencia de repositorios, así como a los recursos didácticos digitales disponibles para el área de Educación Musical.
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