Entre lo digital y lo impreso: perspectivas en libros de texto y medios para la educación musical en Brasil.
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.2.57Palabras clave:
Libros de texto, LIbros de texto digitales, Educación Musical, Educación Primaria, PNLDResumen
La tematica de los libros de texto para la educación musical es reciente y tiene un conjunto de investigación relativamente escaso. Cuando se trata de estudiar materiales digitales para la enseñanza de la música, estas referencias son aún más raras. Este artículo se enfoca en la discusión de las propuestas digitales disponibles para la Educación Musical, particularmente en Educación Básica, basada en los «Libros Digitales para Maestros», en el área de Arte/Música, ofrecidos por el Programa Nacional de Libros de Texto - PNLD en su edición que entrará en vigor en el año 2020. El marco teórico para el análisis está relacionado con el manual y los estudios que lo ubican dentro de los contextos de la cultura escolar. La metodología utilizada fue el análisis documental, tomando 28 libros digitales PNLD Arte - 2020 como objetos de estudio. Los resultados nos permiten afirmar que el libro digital es una realidad que ocupa espacios en los programas de libros de texto estatales brasileños; que el formato de estos libros todavía está en construcción, lo que se traduce en obras que tienen estructuras y formatos que son bastante diferentes entre sí, diferenciándolos de sus paralelos impresos más uniformes; que existe una inercia en cuanto al modelo didáctico abordado en los libros, lo que denota una tendencia a replicar los modelos presentes en los libros impresos. Finalmente, el estudio permite destacar el esfuerzo por ofrecer a los estudiantes brasileños libros digitales de arte/música de buena calidad en diálogo con el mundo contemporáneo.
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