Vol. 22 Núm. 2 (2023): RELATEC VOL 22 Nº 2

MONOGRÁFICO
«La formación en Competencias digitales ciudadanas en Latinoamérica»

Editoras temáticas
Lourdes Pérez Sánchez. Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED (España).
Ana María Martín Cuadrado. Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED (España).
Mabel Álvarez Morales. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco -UNPSJB (Argentina).

Publicado: 2023-07-21

Revista Completa

RELATEC VOL. 22 Nº 2

215 pp.
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Artículos / Articles

Competencias docentes, tecnología y personalidad de los estudiantes del Máster de Secundaria

Maria del Sagrario Del-Valle-Díaz, Javier Rodriguez-Torres, José Jesús Castro-Sánchez, Gerardo Fernández-Escribano

169-184
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Un modelo de Sistema de Recomendación integrado con Metodologías Activas, EDM y Learning Analytics para la reducción del abandono en Educación a Distancia

Tiago Luís de Andrade, Caroline Medeiros Martins de Almeira, Jorge Luís Victória Barbosa, Sandro José Rigo

185-205
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Monográfico: La formación en Competencias digitales ciudadanas en Latinoamérica

Formación de docentes en competencias digitales para la evaluación formativa mediante e-rúbricas colaborativas

Violeta Cebrián-Robles, Francisco José Ruíz-Rey, Manuel Cebrián de la Serna

9-25
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Participación ciudadana y literacidad crítica digital de estudiantes universitarios

Karen López-Gil, Andrés Sandoval-Sarrias

27-42
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Límites y posibilidades en el proceso de virtualización tecno-pedagógica de universidades peruanas

Silvia Lavandera-Ponce, Lourdes Pérez-Sánchez, Ana María Martín-Cuadrado, Begoña Mora-Jaureguialde

43-57
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Competencia digital docente para la inclusión y la cohesión social en los procesos de enseñanza: experiencia chilena durante el COVID-19

Leonardo Alberto Velásquez-Castro, Jorge Martín-Domínguez, Elena Ramírez-Orellana

59-82
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Tecnología digital y ocio universitario: Explorando el acceso, uso y actitud de los estudiantes

Estefanía de los Dolores Gil-García, Pedro Francisco Alemán-Ramos, Juan Carlos Martín-Quintana

83-99
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Evaluación participativa y herramientas digitales en escenarios de ayuda humanitaria

Ángel De-Juanas-Olivas, Francisco Javier García-Castilla, Jorge Díaz-Esterri, Diego Galán-Casado

101-117
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Competencias digitales docentes y formación continua: una propuesta desde el paradigma cualitativo

Rosendo Centeno-Caamal, Luis Alan Acuña-Gamboa

119-134
- PDF
- PDF (Inglés)
Grado de aceptación de los sistemas de evaluación digitales adaptados al uso de recursos tecnológicos educativos basados en Realidad Aumentada

Santiago Delgado-Rodríguez, Silvia Carrascal-Domínguez, Rebeca García-Fandiño

135-148
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Recursos Educativos Abiertos (REA) en tesis doctorales y trabajos fin de estudios brasileños entre 2002 y 2019

Rosiclei Aparecida Cavichioli-Lauermann, Elena Maria Mallmann

149-168
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Reseñas

Pensamiento computacional en educación

Jesús Acevedo Borrega

207-208
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Vol. 22 Núm. 2 (2023): RELATEC VOL 22 Nº 2

Revista Completa

RELATEC VOL. 22 Nº 2

Artículos / Articles

Competencias docentes, tecnología y personalidad de los estudiantes del Máster de Secundaria

Un modelo de Sistema de Recomendación integrado con Metodologías Activas, EDM y Learning Analytics para la reducción del abandono en Educación a Distancia

Monográfico: La formación en Competencias digitales ciudadanas en Latinoamérica

Formación de docentes en competencias digitales para la evaluación formativa mediante e-rúbricas colaborativas

Participación ciudadana y literacidad crítica digital de estudiantes universitarios

Límites y posibilidades en el proceso de virtualización tecno-pedagógica de universidades peruanas

Competencia digital docente para la inclusión y la cohesión social en los procesos de enseñanza: experiencia chilena durante el COVID-19

Tecnología digital y ocio universitario: Explorando el acceso, uso y actitud de los estudiantes

Evaluación participativa y herramientas digitales en escenarios de ayuda humanitaria

Competencias digitales docentes y formación continua: una propuesta desde el paradigma cualitativo

Grado de aceptación de los sistemas de evaluación digitales adaptados al uso de recursos tecnológicos educativos basados en Realidad Aumentada

Recursos Educativos Abiertos (REA) en tesis doctorales y trabajos fin de estudios brasileños entre 2002 y 2019

Reseñas

Pensamiento computacional en educación

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