Vol. 22 N.º 2 (2023): RELATEC VOL 22 Nº 2

MONOGRÁFICO
"Formação em competências de cidadania digital na América Latina".

Editores temáticos
Lourdes Pérez Sánchez. Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED (Espanha).
Ana María Martín Cuadrado. Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED (Espanha).
Mabel Álvarez Morales. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco -UNPSJB (Argentina).

Publicado: 2023-07-21

Revista Completa

RELATEC VOL. 22 Nº 2

215 pp.
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Artículos / Articles

Competências de ensino, tecnologia e personalidade dos alunos de mestrado do ensino secundário

Maria del Sagrario Del-Valle-Díaz, Javier Rodriguez-Torres, José Jesús Castro-Sánchez, Gerardo Fernández-Escribano

169-184
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Um modelo de Sistema de Recomendação integrado a Metodologias Ativas, MDE e Learning Analytics para a mitigação de evasão em EaD

Tiago Luís de Andrade, Caroline Medeiros Martins de Almeira, Jorge Luís Victória Barbosa, Sandro José Rigo

185-205
- PDF
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Monográfico: Formação em Competências de Cidadania Digital na América Latina

Formação de professores em competências digitais para a avaliação formativa utilizando e-rubricas colaborativas

Violeta Cebrián-Robles, Francisco José Ruíz-Rey, Manuel Cebrián de la Serna

9-25
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Participação cidadã e literacia digital crítica dos estudantes universitários

Karen López-Gil, Andrés Sandoval-Sarrias

27-42
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Limites e possibilidades no processo de virtualização tecno-pedagógica das universidades peruanas.

Silvia Lavandera-Ponce, Lourdes Pérez-Sánchez, Ana María Martín-Cuadrado, Begoña Mora-Jaureguialde

43-57
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Competência digital no ensino para a inclusão e coesão social nos processos de ensino: a experiência chilena durante a COVID-19

Leonardo Alberto Velásquez-Castro, Jorge Martín-Domínguez, Elena Ramírez-Orellana

59-82
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- PDF (Inglês)
Tecnología digital y ocio universitario: Explorando el acceso, uso y actitud de los estudiantes

Estefanía de los Dolores Gil-García, Pedro Francisco Alemán-Ramos, Juan Carlos Martín-Quintana

83-99
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)
Avaliação participativa e ferramentas digitais em contextos de ajuda humanitária

Ángel De-Juanas-Olivas, Francisco Javier García-Castilla, Jorge Díaz-Esterri, Diego Galán-Casado

101-117
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)
Competências digitais do professor e aprendizagem ao longo da vida: uma proposta a partir do paradigma qualitativo

Rosendo Centeno-Caamal, Luis Alan Acuña-Gamboa

119-134
- PDF (Espanhol)
- PDF (Inglês)
Grau de aceitação dos sistemas de avaliação digital adaptados à utilização de recursos tecnológicos educativos baseados na Realidade Aumentada.

Santiago Delgado-Rodríguez, Silvia Carrascal-Domínguez, Rebeca García-Fandiño

135-148
- PDF (Espanhol)
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Recursos Educacionais Abertos (REA) nas teses e dissertações brasileiras entre 2002 e 2019

Rosiclei Aparecida Cavichioli-Lauermann, Elena Maria Mallmann

149-168
- PDF
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Reseñas

Pensamiento computacional en educación

Jesús Acevedo Borrega

207-208
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Revista Completa

RELATEC VOL. 22 Nº 2

Artículos / Articles

Competências de ensino, tecnologia e personalidade dos alunos de mestrado do ensino secundário

Um modelo de Sistema de Recomendação integrado a Metodologias Ativas, MDE e Learning Analytics para a mitigação de evasão em EaD

Monográfico: Formação em Competências de Cidadania Digital na América Latina

Formação de professores em competências digitais para a avaliação formativa utilizando e-rubricas colaborativas

Participação cidadã e literacia digital crítica dos estudantes universitários

Limites e possibilidades no processo de virtualização tecno-pedagógica das universidades peruanas.

Competência digital no ensino para a inclusão e coesão social nos processos de ensino: a experiência chilena durante a COVID-19

Tecnología digital y ocio universitario: Explorando el acceso, uso y actitud de los estudiantes

Avaliação participativa e ferramentas digitais em contextos de ajuda humanitária

Competências digitais do professor e aprendizagem ao longo da vida: uma proposta a partir do paradigma qualitativo

Grau de aceitação dos sistemas de avaliação digital adaptados à utilização de recursos tecnológicos educativos baseados na Realidade Aumentada.

Recursos Educacionais Abertos (REA) nas teses e dissertações brasileiras entre 2002 e 2019

Reseñas

Pensamiento computacional en educación

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