O «Programa Avançado de Educação Secundária com Enfase em Tecnologias de Informação e Comunicação» (PROA) e presença no Facebook
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.19.1.107Palavras-chave:
Tecnologia educativa, Redes sociais, Facebook, Professores do ensino médio, Notícias falsasResumo
Desde o surgimento da Internet em nosso cotidiano e a revolução digital como o fenômeno mais relevante nas últimas décadas, as formas de conviver, pensar, comunicar e refletir têm mudado. Hoje, as redes sociais digitais ocupam novos espaços, como as agoras eletrônicas, onde vários protótipos comunicativos são testados e diferentes maneiras de gerenciar emoções e pensamentos são colocadas em jogo. Nesse contexto, a exclusão do mundo digital pode gerar ameaças e perigos, especialmente para os perfis de diversas instituições públicas. O objetivo do artigo foi analisar a presença das Escolas PROA (Programa de Ensino Médio Avançado com ênfase em Tecnologias da Informação e Comunicação) de Córdoba, Argentina, no Facebook, a fim de descrever e analisar o que é dito sobre as escolas, como e quem diz. Como estratégia metodológica, foi implementado o método qualitativo, descritivo e analítico. Como plataforma de análise, escolhemos um grupo no Facebook que reúne professores da província e usamos a ferramenta de busca para localizar as publicações dos últimos dois anos. A análise implementou elementos da Análise Crítica do Discurso. Como conclusão principal, destacamos que a presença formal do programa é baixa, fato que aumenta a desinformação e a circulação de notícias falsas; por sua vez, a maioria dos comentários vinculados às escolas é crítica ao financiamento e à maneira de selecionar professores.
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