Gestor comunitário em jardins de infância e escolas primárias. Um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.22.1.173Palavras-chave:
Redes Sociais, Centros de Ensino Primário e Infantil, Comunicação online, FacebookResumo
A consolidação dos meios de comunicação social como forma de comunicação institucional torna necessária a incorporação de trabalhadores especializados nesta área. Assim, a figura do gestor da comunidade e as suas competências profissionais tornam-se importantes. A investigação baseia-se na hipótese de que os centros educativos necessitam desta figura ou, pelo menos, de um trabalhador para desempenharem as suas funções, uma vez que uma melhor e mais rápida comunicação entre os centros e as famílias é essencial. Este estudo é uma análise da inclusão deste perfil profissional em Centros de Educação Infantil e Primária (CEIP) na Extremadura (Espanha). Foi concebido e enviado um inquérito a todas as escolas inquiridas e foram analisados os perfis das escolas em redes sociais. Após o processamento dos dados obtidos, o resultado foi que a incorporação deste perfil profissional nos centros não está muito difundida, embora eles estejam a compreender a necessidade de uma gestão e comunicação adequadas nas redes sociais, de modo a oferecer o melhor serviço possível aos seus intervenientes.
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