Aplicación de una metodología de PBL y clase inversa al laboratorio de asignaturas en ingeniería Mecánica
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.22.1.191Palavras-chave:
Aprendizagem indutiva, Aprendizagem com base em problemas, Sala de aula invertida, Desenho mecânico, CompetênciasResumo
Elasticidade e Resistência dos Materiais (ERM) é uma disciplina ensinada em muitos cursos de engenharia. Esta disciplina necessita que os estudantes tenham uma atitude participativa durante o processo de aprendizagem, devido à sua complexidade e importância ao longo de todo o curso. No entanto, os estudantes consideram-na muito complicada e abstracta. Portanto, a principal dificuldade encontrada pelo professor no ensino é manter o interesse e a motivação dos estudantes durante o processo de aprendizagem. Para ajudar nesta tarefa, os professores devem utilizar novas metodologias, tais como a aprendizagem baseada em problemas e a sala de aula inversa, onde a informação é fornecida aos alunos antes da aula presencial. Neste documento, é apresentada a aplicação da aprendizagem baseada em problemas ao laboratório ERM no diploma de Engenharia Mecânica. Além disso, para aumentar o entusiasmo e motivação dos estudantes, estas sessões de laboratório incluíram tecnologia inovadora de fabrico, impressão 3D, e a utilização da correlação de imagem digital (DIC) para medir deslocamentos e deformações. Antes de cada sessão prática, os estudantes foram encorajados a ver um vídeo online com os aspectos chave da prática. Para avaliar o sucesso desta metodologia, depois de terminadas as sessões de laboratório, os estudantes responderam a um inquérito quantitativo não formal. Os resultados mostraram que a aprendizagem baseada em problemas proposta tinha a capacidade de ajudar a integrar os conhecimentos e melhorar a aquisição das competências incluídas no guia de ensino da disciplina. Embora estes resultados sejam encorajadores, ainda há partes da actividade laboratorial que precisam de ser melhoradas a fim de tornar a actividade menos demorada e de facilitar as partes mais complexas para os estudantes.
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