Análise do processo de digitalização de um centro de ensino médio a partir do modelo DigCompOrg
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.20.1.9Palavras-chave:
Competência digital, Cultura Digital, Educação secundária, Organização Educacional, Tecnologia da informação e comunicaçãoResumo
O alcance da competência digital entre os alunos tornou-se um dos principais objetivos das políticas educacionais espanholas nas últimas décadas, em linha com as recomendações europeias relevantes nesta área. A este respeito, o Quadro Europeu para Organizações Educacionais Competentes Digitalmente (DigCompOrg) orienta as escolas no seu processo de digitalização de uma forma sistemática. Este trabalho avalia o grau de desenvolvimento de competências digitais em uma escola secundária (estudo de caso) de acordo com as dimensões contempladas no modelo europeu. O desenho da pesquisa é baseado no modelo ADDIE e opta por uma metodologia mista na qual técnicas quantitativas (questionário SELFIE) e qualitativas (grupo de discussão e observação direta) são aplicadas. Os resultados aqui apresentados reúnem a análise das informações qualitativas de alunos, professores e equipe gestora. Esta primeira fase de detecção de necessidades permitiu ao centro estabelecer um processo de autorreflexão e autoavaliação do seu processo de digitalização, bem como propor ações e estratégias de melhoria que reforçam o seu compromisso com as pedagogias digitais. Entre eles está o desenvolvimento de uma estratégia digital para o centro, estabelecendo mecanismos de avaliação de progresso ou trabalhand o com tecnologias de aprendizagem digital que promovam a autoavaliação e coavaliação, todas relacionadas com as dimensões de liderança e práticas avaliativas do modelo europeu.
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Publicado
2021-06-26
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Artículos / Articles
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Como Citar
Análise do processo de digitalização de um centro de ensino médio a partir do modelo DigCompOrg. (2021). Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa - RELATEC, 20(1), 9-25. https://doi.org/10.17398/1695-288X.20.1.9
