Impacto do Plano de Formação em Competência Digital Docente nos especialistas de Música de Castilla-La Mancha
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.25.1.79Palavras-chave:
tecnología de la educación, educación musical, enseñanza primaria, enseñanza secundaria, formación de profesoresResumo
A Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha implementou, durante os anos letivos de 2021-2022 e 2022-2023, o denominado Plano de Digitalização Educativa, com o objetivo de reduzir a lacuna digital do alumnado, renovar e ampliar as dotações tecnológicas dos centros públicos e melhorar a competência digital da comunidade educativa. Um dos seus pilares fundamentais foi a formação docente em Competência Digital Docente (CDD), procurando dotar os professores do Ensino Primário e Secundário da região do nível B1, em consonância com o Marco de Referência da CDD proposto pelo Instituto Nacional de Tecnologias Educativas e de Formação do Professorado (INTEF). Esta investigação pretende dar a conhecer a perceção dos docentes especialistas de Música do Ensino Primário e do Ensino Secundário de Castilla-La Mancha sobre o desenvolvimento desta formação e o seu grau de satisfação após a sua conclusão. Para tal, foi elaborado um questionário *ad hoc*, com o qual se recolheu um conjunto de dados que permitiu conhecer o resultado deste plano regional. Por fim, apresentam-se as conclusões mais importantes derivadas do estudo e expõem-se possíveis vias de investigação que poderiam enriquecer os resultados obtidos sobre o processo de formação em CDD a partir da Educação Musical.
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