Experiencias colaborativas apoyadas en e-learning para el espacio europeo de educación superior: Un estudio de seis casos en la Universidad de Valladolid (España)
Keywords:
Evaluación, Experiencias de Innovación, Apoyo Tecnológico.Abstract
En el proceso de transformación de las enseñanzas universitarias para la incorporación al EEES, las innovaciones realizadas por el profesorado están siendo la base del cambio. Son muchos y variados los Proyectos de Innovación Educativa para la formación universitaria que se están desarrollando en las distintas universidades españolas, pero en casi todos se encuentran implicadas las TICs. En la Universidad de Valladolid llevamos implicados en procesos de innovación más de 6 años, apoyados en las diferentes propuestas realizadas por la Junta de Castilla y León, así como las iniciativas concretas que nuestra Universidad ha puesto en marcha a través de la creación de dos Áreas para la Convergencia Europea y para la Formación del Profesorado Universitario. Estas iniciativas han servido para potenciar el desarrollo de experiencias concretas de innovación en diversas titulaciones, así como para conectar a grupos de personas que han compartido y lo siguen haciendo un proceso de cambio, reflexión e intercambio de perspectivas para los cambios que se avecinan. Este artículo pretende mostrar un esbozo del proceso de evaluación llevado a cabo por miembros del Grupo GSIC-EMIC de la UVA, en seis experiencias de innovación de formación universitaria, analizando el uso que han realizado de las TICs, además de otras cuestiones relacionadas con los cambios propuestos y la transversalidad de las mismas. Todo ello enmarcado en un proyecto financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia, ahora de Ciencia e Innovación en su convocatoria de 2006.Downloads
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Authors who publish in this journal accept the following conditions:
Authors retain copyright over their works and grant the journal the right of first publication. Articles are published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which allows third parties to share, copy, distribute, publicly communicate, adapt, transform, and reuse the work in any medium or format, including for commercial purposes, provided that authorship is properly acknowledged, the original source is cited, a link to the license is included, and any changes made are indicated. Note: This license applies to articles published from Vol. 25, No. 2, 2026 onwards.
Authors may enter into separate and additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the article —for example, its deposit in an institutional repository or its subsequent inclusion in a book—, provided that it is clearly stated that the work was first published in this journal.
Authors are permitted and encouraged to deposit and disseminate their work on the Internet, for example, in institutional repositories, institutional websites, or personal websites before, during, and after the review and publication process, as this may foster scholarly exchange, increase the visibility of the work, and enable broader and faster dissemination of the published research.
