Cyberbullying: revisão da literatura educacional em espanhol
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.17.2.87Palavras-chave:
Intimidação, Cyberbullying, Violencia, Agressão, Revisão da literaturaResumo
O bullying é uma realidade que não se manteve indiferente ao progresso das TIC. Eles afirmam Garaigordobil e Oñederra (2010), os efeitos do cyberbullying pode ser tão negativo ou pior do que o bullying, e os protagonistas são, na maioria dos casos, colegas de escola (Aftab, 2010). Cyberbullying é um fenómeno que envolve assédio de uma criança para outra, na forma de insultos, ameaças ou extorsões usando e-mails, mensagens ou imagens enviadas através de redes móveis sociais, mensagens instantâneas, etc. O objetivo deste trabalho é revisar publicados em revistas educacionais em espanhol sobre cyberbullying desde 2010 a 2016. Houve uma pesquisa em espanhol em Dialnet e Google Scholar. Os artigos foram analisados através da realização de uma tabela de frequência com base em anos de publicação e as categorias mais relevantes: Bullying e Cyberbullying diferenças, a prevalência de cyberbullying (sexo e idade), fatores de risco e prevenção. Os resultados mostram uma enorme dispersão entre os periódicos, destacando o ano de 2010 como o de maior número de artigos publicados e a categoria "Prevalência" como a mais usual. Como novas linhas de pesquisa, ela pode ser usada como base para conhecer e aprofundar o estado da questão dentro do contexto de língua espanhola em diferentes níveis educacionais.
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2018-12-11
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Cyberbullying: revisão da literatura educacional em espanhol. (2018). Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa - RELATEC, 17(2), 87-99. https://doi.org/10.17398/1695-288X.17.2.87
