La cultura maker en las dinámicas de construcción colaborativa de los videojugadores online. Caso de estudio Gumiparty
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.2.171Palavras-chave:
Movimento Maker, Estudo de caso, Aprendizagem de descoberta, VideogameResumo
No contexto do Projeto de Pesquisa «Aprendendo ecologias em múltiplos contextos: análise de projetos de educação expandida e formação da cidadania (EDU2014-51961-P)» do grupo de pesquisa «Nó educacional», é apresentado o estudo de caso destacar as estratégias de aprendizagem do componente social em espaços criativos semelhantes à «cultura Maker», com base no uso de videogames on-line. Para isso, foi elaborado um estudo qualitativo e o método de estudo de caso foi selecionado. Selecionamos 21 participantes do evento «Gumiparty». A entrevista oral foi utilizada como técnica de coleta de informações. A análise dos dados foi realizada pelo método de comparação constante e, para isso, utilizamos o software NVivo versão 11. Foram analisadas categorias relacionadas às possibilidades de criação e transformação social do movimento maker e aplicadas à comunidade de videogames do evento. Observou-se como os videogames criam uma comunidade dinâmica que apóia o aprendizado individual de seus membros e os torna prosumidores de conteúdo relacionado a videogames. Conclui-se que a «cultura Maker» oferece um modelo educacional com uma série de práticas que podem ser levadas à sala de aula convencional para o desenvolvimento de aprendizado profundo e conectado.
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