A percepção dos professores do ensino fundamental sobre os materiais didáticos musicais digitais
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.2.31Palavras-chave:
Materiais didáticos digitais, Educação Musical, Ensino Básico, Percepção do professorResumo
Este artigo apresenta os resultados mais relevantes de um trabalho focado na percepção de professores do ensino fundamental sobre materiais didáticos digitais musicais. O estudo, descritivo e interpretativo, é realizado através da aplicação de uma entrevista semiestruturada a uma amostra de professores que lecionam no ensino fundamental em cinco centros educacionais galegos de diferentes proprietários. As dimensões em análise referem-se a: avaliação e uso do ensino em materiais de ensino de música digital. Os resultados mostram, por um lado, a necessidade de melhorar a qualidade do ensino e dos materiais musicais, a fim de aproveitar ao máximo os potenciais relacionados à imagem, música e movimento, para ajudar os alunos a se tornarem protagonistas do processo. ensino-aprendizagem e, por outro lado, a falta de treinamento inicial e contínuo dos professores sobre o uso de materiais digitais de ensino musical. O corpo docente considera a criação de redes de comunicação e troca de experiências e materiais didáticos musicais digitais de grande valor. A pesquisa também inclui algumas recomendações sobre as medidas a serem adotadas pelas instituições e profissionais envolvidos no processo de criação e uso de materiais digitais.
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