Recursos Educativos Abertos e metodologias activas para o ensino STEM no Ensino Primário
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.22.1.89Palavras-chave:
Recursos educativos abertos, Educação científica, Ensino primário, Formação de professores, Inovação educativaResumo
Esta investigação faz parte do projecto europeu CREATE Skills, que se centra na educação STEM no ensino primário. O objectivo deste artigo é apresentar os principais resultados da investigação avaliativa, com um método quantitativo e um desenho de caso único, no qual participaram 5 professores, 117 estudantes e 55 familiares de estudantes de uma escola pública. Os participantes responderam a questionários concebidos ad hoc após a implementação de uma experiência de inovação educacional na qual foram utilizadas metodologias activas, Recursos Educativos Abertos e uma plataforma de acesso aberto para o ensino STEM. Após a avaliação da experiência, foi feita uma avaliação muito positiva por professores e alunos, uma vez que a grande maioria destacou a qualidade, originalidade, criatividade, variedade e relevância dos recursos utilizados, bem como os resultados de aprendizagem promovidos com os métodos activos. A maioria dos pais participantes concordaram que o ensino da STEM promove competências de resolução de problemas da vida real e melhora a motivação dos estudantes, de acordo com os resultados de pesquisas anteriores. Embora mais de metade utilizasse recursos em linha para trabalhar em STEM em casa com os seus filhos, apenas uma minoria tinha utilizado a plataforma CREATEskills.
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