Validação da Escala de Uso e Função das TIC em Contextos Educacionais para Estudantes do Ensino Superior
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.21.1.9Palavras-chave:
Tecnologia da informação, Competência digital, Avaliação educacional, Ensino superior, Usos da tecnologia na educaçãoResumo
A importância das TIC no Ensino Superior está presente nas políticas internacionais e nacionais; Em momentos contextuais onde a educação a distância e assíncrona é priorizada, é urgente identificar as competências dos estudantes universitários. Esta pesquisa buscou validar na população mexicana uma escala para avaliar a frequência de uso e função das TICs e os contextos educacionais em que são usadas, que suporta o conhecimento sobre seus pontos fortes e áreas de oportunidade. A metodologia foi quantitativa e foi dividida em duas fases: 1) estudo descritivo para delineamento e piloto da escala; e 2) validação da versão final do instrumento com 390 estudantes de três estados do país. Com base na análise de estudos descritivos, normalidade, validade de construto (análise fatorial) e confiabilidade, o instrumento foi composto por dois componentes: a) 26 itens distribuídos em 4 fatores que medem frequência de uso e função; eb) 8 itens de múltipla escolha para identificar os contextos educacionais de uso. A escala explica 42,7% da variância, com um Alfa de Cronbach global de 0,91. A utilização de instrumentos de avaliação fiáveis no Ensino Superior facilitará a intervenção e o desenvolvimento de estratégias psicoeducativas para a aquisição de competências em TIC.
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