Educação à Distância durante o Confinamento: Principais efeitos nos Estudantes de um Campus Universitário no México
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.22.1.25Palavras-chave:
Educação à distância, Pandemia COVID-19, Estudantes universitários, AffectationResumo
Devido ao confinamento causado pela pandemia da COVID-19, as instituições educacionais em todo o mundo empregaram várias estratégias à distância para continuar o processo educativo dos estudantes, no entanto, devido ao período prolongado de confinamento, surgiram várias afecções, entre as quais cinco se destacam: emocional, saúde física, social, académica e técnica. O objectivo desta investigação foi determinar os principais efeitos que os estudantes de um campus universitário no México tiveram enquanto estudavam na modalidade de ensino à distância durante o confinamento, bem como identificar se existe uma diferença entre os efeitos encontrados entre os estudantes das diferentes áreas disciplinares que compõem o campus. Foi inquirido um total de 475 estudantes e comparados os meios das respostas, tendo-se verificado que os principais efeitos eram emocionais, físicos e académicos, e que havia diferenças significativas em três das seis áreas disciplinares investigadas. Também se constatou que a deficiência social não era significativa. Os resultados confirmam que quatro das cinco afecções mais frequentes encontradas na literatura estavam também presentes nos estudantes universitários do Campus em todas as áreas disciplinares, o que confirma que é essencial ter visões holísticas do ensino à distância para enfrentar os desafios enfrentados pelos sistemas educativos no futuro.
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