Contribuições do projeto universitário intergeracional em tempos de pandemia. Uma inovação educacional
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.22.1.41Palavras-chave:
educaçao, pandemia, inovação educacional, mídia social, programas intergeracionaisResumo
A situação do COVID-19 naturalizou a irrupção de novas práticas de ensino, e a utilização de tecnologias educativas, num contexto de transformação da participação dos seniores. O objetivo do trabalho consiste na avaliação de uma experiência intergeracional ocorrida na pandemia por meio do uso de novas tecnologias. Realizou-se um estudo exploratório descritivo utilizando como instrumento um questionário, elaborado ad hoc, com questões abertas e fechadas, com o objetivo de avaliar através da opinião de 108 participantes, uma experiência intergeracional virtual entre alunos do curso de licenciatura em educação social e pessoas mais velhos que os centros sociais, conhecer suas necessidades e oferecer um recurso incorporado da sala de aula. Na análise dos dados obtidos, fica evidente a reconsideração do conceito e da prática tradicional de educação com idosos, postulando-se como necessária a ampliação da base de conhecimento dos futuros profissionais da educação social. Não é apenas uma diferença teórica. Esta situação está a ter impacto nas políticas, mas também na forma como são satisfeitas as necessidades educativas e culturais dos idosos, que estão claramente a ser diminuídas devido ao coronavírus.
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