Recursos musicais digitais na educação infantil: um estudo de repositórios espanhóis
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.25.2.263Palavras-chave:
Educação pré-escolar, Educação musical, Meios de Ensino, Tecnologia educativa, Elaboração de meios de EnsinoResumo
As tecnologias digitais transformaram os ambientes educacionais, mas a Educação Infantil (EI) continua sendo uma etapa pouco investigada no que diz respeito ao uso de recursos tecnológicos, especialmente na área da música. Este estudo insere-se em um projeto interuniversitário de I&D+i e tem como objetivo analisar descritivamente os recursos musicais digitais destinados ao segundo ciclo da EI disponíveis em repositórios institucionais espanhóis: espazoAbalar (Galícia), Mestre@Casa e ReDi (Comunidade Valenciana) e EcoEscuela2.0 (Canárias). Foi utilizada uma metodologia descritiva baseada na análise documental de 643 recursos digitais. Desses, 37 estavam diretamente vinculados à educação musical e foram examinados com base em cinco variáveis: peso, idioma, tipo, área curricular e ano escolar. Os resultados indicam que os recursos musicais representam apenas 5,75% do total. A maioria está elaborada em espanhol ou em línguas cooficiais, sendo predominantes os Objetos Digitais de Aprendizagem e os aplicativos, ferramentas ou plataformas online. Quase todos estão associados à área de Comunicação e Representação da Realidade e são destinados principalmente ao segundo ciclo completo da EI. Conclui-se que, apesar do esforço institucional, a oferta de recursos musicais digitais na EI é escassa, pouco diversificada e distribuída de forma desigual, tanto linguística quanto pedagogicamente. Recomenda-se desenvolver mais recursos multilíngues, melhorar sua categorização e promover sua avaliação pedagógica para fortalecer sua utilidade didática.
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