Ciência Aberta e Educação Aberta: Novas perspectivas para a inovação e a colaboração
DOI:
https://doi.org/10.17398/1695-288X.24.2.9Palavras-chave:
Ciência Aberta, Educação Aberta, Inovação Educacional, Redes de Pesquisa, Pesquisa EducacionalResumo
No contexto ecossocial e político atual, caracterizado por profundas transformações nas formas de habitar, aprender e pesquisar, este monográfico da RELATEC apresenta-se como um espaço plural de reflexão pedagógica e epistemológica. Reúne oito contribuições centradas na educação como âmbito de transformação social, com enfoques que integram ciência aberta, metodologias participativas, redes colaborativas e tecnologias emergentes. Essas propostas surgem do Primeiro Encontro Ibero-Americano de Ciência Aberta e Educação Aberta (Montevidéu, 2024), organizado pelas redes DAI e REUNI+D, no marco do evento LACLO 2024. Os artigos abordam experiências e pesquisas orientadas a fortalecer uma cidadania global crítica e comprometida. Analisam-se os desafios institucionais da ciência aberta na Europa e na Espanha, destacando a necessidade de coerência normativa, colaboração interinstitucional e formação específica. Apresenta-se o modelo JIRG, que posiciona os jovens como pesquisadores de desafios globais, e experiências como a Global Quest, um jogo educativo criado coletivamente para fomentar a participação juvenil em temas de sustentabilidade e direitos. Outras contribuições incluem uma iniciativa de ciência cidadã sobre biodiversidade no Brasil, a análise de redes colaborativas entre universidade e escola, o uso de inteligência artificial generativa na formação em pesquisa, e uma visão crítica sobre o portal de REA eduCAPES. Por fim, examina-se a disponibilidade e a qualidade dos repositórios de dados educacionais segundo os princípios FAIR e TRUST. No seu conjunto, este monográfico propõe uma reconfiguração do vínculo entre ciência, educação e sociedade, promovendo práticas abertas, inclusivas e comprometidas com a transformação social e o conhecimento significativo.
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